郑渊洁不仅在童话上有大作为，在教子上也是别具一格。其儿子名为郑亚旗，十年前，被誉为“童话大王”的童话作家郑渊洁为儿子作出了惊人决定：让小学刚毕业的他退学！十年后的今天，童话大王的儿子长大了——作为父亲的“试验品”，如今成为了媒体宣传的成功人士！
据南方周末2005年6月30日《童话大王的“现代私塾”》报道：
退学后，郑渊洁拿出了一个房间，布置成了教室，有黑板，有讲台，有课桌，一切都和学校的布置一样，还在暖气片上绑上了一面国旗，每周一举行升旗仪式。
教材采用的是郑渊洁自己编撰的《郑家菜》，这是10部以标准教材为参考，郑渊洁的童话主人公皮皮鲁、鲁西西贯穿始终的概括了多种知识和方法的教材。郑渊洁在编撰这套教材前，将小学到高中的课本仔仔细细地读了两遍。在编写法制篇《皮皮鲁和419宗罪》时，不仅买了刑法参考，还买了至少七八本法律专著。郑渊洁比较看重这部法制篇，“现在的学校对孩子的法制教育挺忽视的，基本是缺失。”中国的刑法一共有419项罪名，他就把这419个罪名编成了419个童话故事。
其他还有创新和怀疑篇《脚踏实地目空一切的贝塔》、哲学篇《鲁西西和苏格拉底对话录》、性知识篇《你从哪里来，我的朋友》、道德篇《罗克为什么不是狼心狗肺》、安全自救篇《再送你100条命》等等，涵盖范围远远超出学校教授内容，总字数400万字。
郑渊洁的基本思路是，学校提供给孩子的只是考试能力，而在这之外，还有更重要的诸如爱的能力、生存能力、自助能力……两年的时间里，郑渊洁都要拿出下午两到三个小时来编写教材，不爱看书的他，之前总共看书不超过20本，为编写教材，一下子突击了上百本。这个过程让他异常痛苦，“如果不是为了儿子，我这辈子绝不会干这样的事儿。”
郑渊洁聘请了退休的高级教师，教授其他课程，而自己亲自操刀上阵，教授写作。
郑亚旗16岁的时候，郑渊洁就给他打预防针，“18岁前你要什么我给你什么，18岁之后，我就不管你了，而是我要什么你给我什么。”
“我也没想太多，就是想看看有什么机会赚钱，毕竟他现在还在养我不是。也没觉得郑渊洁狠，他提前几年就跟我说了，其实那时我已经开始赚钱了。”郑亚旗说。
1997年前后，网页设计和制作正火。郑亚旗在网站上看到别人的个人主页做得很漂亮，就去信询问，是怎么做的。他那时还定期买《电脑报》，好多东西看看摸索摸索就学会了，就和网络上认识的那些朋友联合起来，给一些公司做主页。
看到这里，一方面人们会为郑渊洁的教子成功而啧啧称赞，一方面会猜想：如此教子真的会成功吗？
你说不成功，明摆着有郑亚旗这个案例呀，你想不心动也不行。你说行吧，心里仍会不停地打鼓。你说这个案例没有意义，媒体为什么会着迷？你说有意义，其真正的意义又在何处？心里也一时想不明白。
其实，世界上许多事情，仅仅是一个个案，一个个案具有观察、分析、研究的价值，但不一定具有普遍意义。因为象郑渊洁一般“私塾教子”并理想化地提出“18岁自食其立”而又失败的事例并不少见（参见本人日志《今天的“狐狸的故事”》）。其次，从逻辑上推理，如果不是郑渊洁为其父，郑亚旗这个案例依然会成功吗？因为毕竟郑渊洁本身就是一个作家，懂得人性，懂得教育，而且有相当的经济基础和人力资源，换句话说是有相当的控制力和转换力，这是一般人士难以做到的。再次，如果人人皆可为之，还需要学校干什么？还需要专业教师干什么？又说，按照《中华人民共和国义务教育法》，郑渊洁如此教子，算不算违法呀？
郑亚旗这个案例依然有教育反思之意义，请看发表在南方周末2005年6月30日上《父子背靠背》（摘录）：
记者：是你编撰的教科书才有了今日之郑亚旗吗？
郑渊洁：不是，是电脑游戏。无论什么教科书，都是孩子被主宰的过程。电脑游戏，则是在练习主宰世界，长大了也会主宰自己的命运。
记者：很多家长会对孩子沉溺于电脑游戏和网络忧心忡忡。
郑渊洁：这需要恰到好处，过犹不及。家长们狠劲地盯分数比沉溺电脑游戏的危害更大。
记者：郑亚旗靠什么能够做到恰如其分的？
郑渊洁：爱。有家庭之爱的孩子做什么都不会过分。
记者：学校是什么？
郑渊洁：一台复印机。出来大家全一个样了。
记者：除了郑亚旗不愉快的经历，还有什么促使你下决心让他辍学？
郑渊洁：差异感。人最可贵的是人和人有差距，学校在缩小这种差距，千人一面。还有学校把主要经历都放在考试和升学率上，而考试本身不是技能。
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增加附录1（2006.5.6）:《话说德国的义务教育》（ 作者：郭力）原载《海外文摘》2006年第三期，转载《读者》2006年10期（摘要）：
记得咱们中国有句话，叫“父债子偿”，但在德国，我却看到了“子过父代”。 儿子不上学，老子得坐牢。最近萨尔州的7名父亲，因为子女未上学，被判入狱。同时，警方派专车将孩子们接到了学校。其实，这7名父亲并未让孩子失学，而是组织了一个家庭学堂，让孩子们在家学习，但这种行为依然被认定为违法。
该州的《义务教育法》明确规定，未成年人必须到学校接受教育，否则，视为违法。适龄儿童不上学，校方有权采取强制措施，警方也可予以协助。我想这7名父亲，应该不敢再越雷池一步了。但何以未成年人的义务教育被如此看重呢？原来，义务教育在德国有着极其悠久的历史。
事实上，早在1619年的德意志魏玛公国，就公布了《义务教育规定》，明确父母必须送6至12岁的獐入学，否则政府将强迫其改造义务。这也许算是《义务教育法》的锥形吧。
威廉一世的儿子弗里德里希大帝继位后，将这项由父亲签署的谕令，坚决彻底地贯彻了下去，并遍及帝国的每个角落，包括所有的穷乡僻壤。不仅如此，弗里德里希大帝比父亲更具远见卓识，1763年8月12日，他亲自签署了一项法律－－这就是世界上第一部《普通义务教育法》 。
增加附录2（2006.8.25）《教育部下结论：上海孟母堂违法》 (重庆晨报2006年8月25日，网络来源：http://www.cqcb.com/gb/map/2006-08/25/content_1079203.htm)
教育部下结论：上海孟母堂违法 有关官员称，全日制私塾教学方式过于封闭，义务教育阶段孩子必须进合法学校本报上海24日消息23日，教育部法制办副主任张文明确否定了早些时候在上海诞生的全日制私塾“孟母堂”的教学形式。张文称其违背了新修订的《义务教育法》的精神。 义务教育必须入学 张文是在沪上为教育部门负责人作新修订的《义务教育法》专题辅导报告时作上述表示的。 她说，中华传统文化的教育不能与入学接受义务教育相抵触。张文特别强调了“入学”两个字，她表示实施义务教育就必须入学，进合法的学校。
有关官员称，全日制私塾教学方式过于封闭，义务教育阶段孩子必须进合法学校本报上海24日消息23日，教育部法制办副主任张文明确否定了早些时候在上海诞生的全日制私塾“孟母堂”的教学形式。张文称其违背了新修订的《义务教育法》的精神。
义务教育必须入学
张文是在沪上为教育部门负责人作新修订的《义务教育法》专题辅导报告时作上述表示的。
她说，中华传统文化的教育不能与入学接受义务教育相抵触。张文特别强调了“入学”两个字，她表示实施义务教育就必须入学，进合法的学校。
“中华传统文化需要发扬继承。”张文说，家长可以在节假日把子女送去学习四书五经，对此，有关部门不会进行干涉。但是，一旦有人对义务教育阶段的孩子进行全日制的私塾教育，政府就一定要干涉，“九年制义务教育是要严格保障的。”
私塾方式过于封闭
针对“孟母堂”的私塾教学方式，张文认为，在如此封闭的家庭环境之中，学不到许多爱国主义的教育内容，也不能保证学生军训等活动，更重要的是，许多需要孩子在学校里养成的自立以及与人相处等能力都将会缺失，这对孩子的成长极为不利。
孟母堂本周行政申诉
“本周我们就会向上级教育部门提出行政申诉。”孟母堂的发言人周应之并不认同各方哪怕是各级教育部门对于孟母堂的否定。他针锋相对地指出，孟母堂完全能够对学生们传授爱国主义教育，一样也能组织军训，达到义务教育的要求，让孩子受到更好的教育。据东方早报
增加附录3(2006.11.11)今天从郑渊洁博客上看到他出的一本书的封面(来源:http://blog.sina.com.cn/u/473abae6010008jr):
郑亚旗，郑渊洁之子。1983年生，小学文化程度——自1996年小学毕业后始终接受在家教育。作为国内在家教育的一个典型，亚旗至今混得还算不错，他现在的身份是，一家网络公司和一本杂志的老板，同时他还是郑渊洁的经纪人。
另外，亚旗快成为一个孩子的父亲了，他已经决定让自己的儿子和他一样接受在家教育，至于教材他想自己来编。
学校为什么不快乐？
中国新闻周刊：你当初为什么选择在家教育？你爸的意思还是你的主意。
亚旗：没上小学的时候，郑渊洁一直都把与人为善放在首位教育我。可后来发现学校并不是以这种理念来教学的。那时候可能也不太规范，老师会比较凶。我是特老实的孩子，从来没有忘带过书，忘交过作业。不过经常有学生犯了错就被罚站，这还是轻量级的，最恶劣我记得，老师说小孩子长大了没出息，没出息到什么地步呢？这老师老挂嘴边上，说“你长大了吃屎都接不到热的”。
中国新闻周刊：这是说给你听的吗？
郑亚旗：不是，我是没有被说过，可当时很害怕。郑渊洁说“花草都是有生命的”——有点夸张，可是一个孩子至少应该被尊重，不能被这么训斥。这和郑渊洁从前和我说的完全不一样，我回去问他，“是你说得对还是老师做得对”，他说“是我说的对”。“那你就和老师说啊”，他说“杀了我也不敢，你还在那上学，我怎么能说”。
可是这以后就很不适应，不管学习还是什么，都应该是快乐的。
中国新闻周刊：为什么不快乐？
郑亚旗：老师和我们就像猫和老鼠一样，那时候早上老师一般会比较晚到，来之前教室里还一片说话声，老师一进来，所有学生都像见了猫的老鼠一样，一句话都没有，坐得直直的。
另外一点是学校对所有的学生都教授一样的内容，用一样的教材。全班的50几个学生，有各种不同的类型，起码可以分为几种不同的教材，比方说形象思维的，抽象思维的，喜欢数学的，喜欢语文的孩子都可以学不同的内容，应该是有区别的。郑渊洁觉得小学一年级老师应该什么都不干，就去研究发现每个学生适合什么教材，我觉得起码应该是这样的。所有人都学成一样的，那社会还发展什么。每个人应该有自己的想法。
一直都这样犹豫，从二年级开始我们俩就密谋，他当时也问过很多人，包括他的好朋友崔永元什么的，没有一个人敢说“你可以让他回家”，没有这个先例。也一直担心，一个人在家上学怕得自闭症。但是当时正好因为我开始上网了，认识很多人，都是接触比我大的人，我觉得成熟得更快。
后来他给我编了十本教材，就请老师在家里教，我1996年小学毕业后一直到18岁，就开始在家接受教育。
中国新闻周刊：教材都有哪些内容？
郑亚旗：他那个时候把所有的初高中教参买回来研究，觉得里面有很多该告诉孩子的没告诉，没用的讲了很多。有次他到少管所讲课，就问一个小孩怎么进来的，那个小孩因为偷钱进来的，法律规定偷窃400元要判刑，“你父母没有和你说这是犯罪吗？”那个小孩马上反问他：“您告诉您儿子了吗？”他当时就一愣，“没告诉”。跑去买了刑法来研究，编写了《皮皮鲁和419宗罪-法律篇》，里面涉及了刑法里419条罪名，这些是连大人都不知道的。
还有《安全自救篇》，很多内容学校都不教，可是对孩子来说是十分重要的。
中国新闻周刊：郑渊洁编教材和你沟通吗？怎么考虑你的需要和特点？
郑亚旗：他肯定是最了解我的人。编书的时候也会大概问问，觉得有没有用。
中国新闻周刊：你们怎么检验学习成果？
郑亚旗：郑渊洁发明的逆向考试法，我每学完一个单元，就自己出张卷子来考他，能把他考到不及格，那说明我学到家了；以前学习不好的学生，要是让他来出卷子考老师，说不定会好好研究，变成最好的学生。
中国新闻周刊：对于现在的一些在家教育的孩子你有什么看法？
郑亚旗：我现在也知道好多小孩在家学习。一般都会比我小一些，十六七，初中开始就不上了，并不是说家里很有钱或者说条件多好，我觉得最重要的条件是父母一定是能正确地爱孩子，也有大量的时间来陪着孩子。
中国新闻周刊：郑渊洁教你每年花费多少钱？
郑亚旗：花费里，编教材是最高的。没有计算过，但是比在学校肯定是多出很多倍了。郑渊洁会让我接触很多东西，包括让我接触电脑，带我去打网球、保龄球，但从来不会逼我。现在电脑成了我工作重要条件。我对这些很早就感兴趣，两三岁的时候拍的片子里，我就在很熟练使用录像机、电视、录动画片，这在现在小孩都不能想象的，因为家长总不让动。
开始用电脑也是玩游戏，用的多了，碰到什么毛病就自己来修，慢慢地对这方面越来越感兴趣。到十几岁的时候，屋里满是电脑报纸和杂志。现在小孩子也会上计算机课什么的，可是就会很枯燥，还是方法不对。
不是说把一块地方围起来，建幢楼，让孩子辛辛苦苦地天天到里面上学，那才叫学校，学习应该是有乐趣的，现在小孩负担都很重，街上都能看得见有小孩拉着拉杆箱去上学的。
现在孩子以考上大学或者毕业为目标，很多片子里拍到高考完的孩子就把书扔到天上去。学校教授的那些东西和社会所需要的差很远，而且现代知识更新很快。用郑渊洁的话说，一个人真正的毕业证书应该是他的死亡证书，人总是要不断地学习补充，要是把学习看得很艰难，那就很悲哀了。
知道与不知道
中国新闻周刊：在家上学会不会觉得封闭？不适应？
郑亚旗：12到18岁六年时间，也会有不适应的时候。那时候上网很多，遇到成年人占大部分，聊的事情都是关于工作、买房子、买车之类的；碰到同龄人的机会比较少，和他们的共同语言也会比较少，他们所说的歌星影星我都不了解，没什么话说。有一次上网好容易碰到一个同龄的女孩，那女孩就问“你知道F4吗？”我说你等会儿，转身去问郑渊洁，因为我记得F4是飞机的名字，郑渊洁就说“没错啊，F4美国的战斗机”确实也没错，我就这么和人家聊，那女孩后来回了我一句“连我奶奶都知道F4是什么”以后就再没理我。
有一段时间，会觉得共同语言很少。
但是工作以后就没有这个问题。
中国新闻周刊：你反复提到在家教育中网络补充很多？这会促进你的社会化，还是会让你更加封闭？
郑亚旗：除了郑渊洁编的教材，网络上的学习使我受益最大。今年我小学同学大学毕业，接触多了觉得他们融入社会确实慢，部分甚至于比我所用的时间要长得多。还有很多人二三十岁还问家里伸手要钱，很难独立。
中国新闻周刊：你妹好像和你不同，她为什么选择学校教育？
郑亚旗：郑渊洁犯了个错误。我妹问郑渊洁世界上有没有怪物，郑渊洁说有啊，就把她带到幼儿园门口，指着老师说，那就是怪物。我妹妹就说，那我跟怪物玩，第二天就去幼儿园了。小孩是有逆反心理的，郑渊洁那时候老和她说，我们教材都是现成的，可以不用去上学。她反而很想去上学，还没上学就每天背着书包玩，每个人和每个人也是不一样的，我觉得她是全中国最爱上学的孩子，她现在上小学，真的很累，要用拉杆箱，还是愿意上，我们也支持。
中国新闻周刊：在你看来家庭教育的不足在哪？
亚旗：我觉得不是每个孩子都适合，也不是所有家长都懂得教育和怎么与孩子沟通。有很多孩子宁愿在学校也不愿和家长待在一起。我自己觉得很好，郑渊洁很容易掌握我的情况，和同龄也没有什么沟通障碍。
我觉得最根本还是就业，小学—中学—大学—工作单位，这个食物链已经形成了。我一开始的时候没有文凭，递简历，现场招聘，对方看到北京户口，小学毕业都觉得不可思议，有的人甚至都会摸摸我的腿，说你是装假肢有残疾吗？但是到了18岁要独立了，要给郑渊洁交水电费。朋友开玩笑说认得超市的人，可以介绍我去扛鸡蛋、搬运货物，那个时候觉得怎么也不能闲着了，就真的去扛了一个月的鸡蛋。后来一家报社招聘人，我就到网络部门说，我虽然是小学毕业，但是电脑绝对没问题，可以马上上机测试。测试以后觉得确实技术没有问题，就招了我。当时他们问可以给多少工资，一般大学生实习，一个月都是一千元，我就要了500。郑渊洁教材里说过要是你比别人的条件低，因为一个门槛进不去，你就应该降低自己的标准。哪怕在一个大公司只是做清洁，如果你发现它的运作有问题，你都可以直接去找老总，如果说的是对的，他却没有接受你的意见重视你，那这个公司也没有什么前途，你也不用再干了。
在那家报社我半年后就升成技术总监，后来再过半年又升职做了技术部主任。后来自己开始办杂志、做公司。
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